Umgang mit Jungen mit besonderen Bedürfnissen

Hallo zusammen

Seit letzter Woche arbeite ich in einer Mittelstufenklasse und begleite einen 10-jährigen hochbegabten Jungen in der 4. Klasse. Er ist sehr impulsiv und laut. Er ist neu auf dieser Schule, da es in der anderen nicht mehr klappte. Ich bin nur für ihn zuständig und begleite ihn für die ersten 2 Monate 1 zu 1, nachher sollte er es alleine schaffen. Ich sitze fast den ganzen Tag neben ihm am Tisch und begleite ihn auch in den Pausen (nicht als Lehrerin, sondern als Sozialpädagogin).

Nun habe ich ein paar Fragen.
1. Wenn er eine Anweisung oder Frage von mir nicht hören will, ignoriert er mich einfach.
2. Er ist laut im Unterricht und mischt sich häufig in die Angelegenheiten seiner Mitschüler/innen ein.
3. Er erledigt die Aufträge nicht, die er erhält.
-> Wie soll ich in solchen Situationen reagieren? Auf Distanz gehen kann ich ja nicht, da es meine Aufgabe ist, ihn zu begleiten?

Ich habe das Gefühl, ich konnte schon eine Beziehung zu ihm aufbauen. In den Pausen erzählt er mir viel und sucht immer wieder mal meine Nähe. Es gab auch einige Zeiten, in denen alles gut klappte. Aber ich merke, dass es nichts nützt, ihm immer wieder zu sagen, was er zu tun oder nicht zu tun hat. Wie würde ein vertrauenspädagogischer Umgang in diesen Situationen aussehen?

Ich wäre sehr dankbar, eure Gedanken dazu zu hören.
Schon jetzt vielen lieben Dank!

Vielen lieben Dank für deinen Input, Heinz!

Ich habe mir soeben das Buch bestellt.

Ich frage mich aber, was ich konkret machen kann, wenn er laut ist und seine Aufgaben nicht erledigt? Es nützt nichts, wenn ich es ihm ständig sage. Ist eine Join-up Intervention in einer solchen Situation hilfreich? Ich finde es schwierig einzuschätzen, ob er im Join-up mit mir ist...

Danke für die Rückmeldungen!

Ja klar, dann mache ich das so. Ich bin schon gespannt auf das Buch.